【送东阳马生序里的词类活用】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学的一篇赠序，文章通过叙述自己求学的艰辛经历，勉励后学勤奋学习。在文中，作者运用了多种词类活用现象，使语言更加生动、形象，增强了文章的表现力和感染力。
本文将对《送东阳马生序》中的词类活用进行总结，并以表格形式呈现，帮助读者更好地理解文言文的语法特点。
一、词类活用概述
在文言文中，“词类活用”是指某些词语在特定语境中临时改变其词性或语法功能，从而表达不同的意义。常见的词类活用包括：名词作动词、动词作名词、形容词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等。
在《送东阳马生序》中，这类现象较为常见，体现了古汉语灵活多变的语言风格。
二、词类活用总结（表格）
| 活用类型 | 原词 | 例句 | 活用后词性 | 解释 |
| 名词作动词 | 趋 | “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。” | 动词 | “趋”原为“快走”，此处作“趋近、接近”讲，表示靠近对方。 |
| 形容词作动词 | 穷 | “穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。” | 动词 | “穷”本为形容词，意为“极、尽”，此处作“到了……的尽头”讲。 |
| 名词作动词 | 香 | “余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。” | 动词 | “香”原为名词，指香气，此处引申为“散发香气”。 |
| 形容词作名词 | 贫 | “家贫，无从致书以观。” | 名词 | “贫”原为形容词，此处作“贫困的人”讲。 |
| 动词作名词 | 书 | “无从致书以观。” | 名词 | “书”本为动词，此处作“书籍”讲。 |
| 使动用法 | 苦 | “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。” | 动词 | “苦”本为形容词，此处作“使……感到痛苦”讲。 |
| 意动用法 | 奇 | “余故道为学之难以告之。” | 形容词 | “奇”本为形容词，此处作“认为……奇特”讲。 |
三、总结
《送东阳马生序》作为一篇典型的文言散文，不仅内容深刻，语言也极具表现力。其中的词类活用现象丰富多样，既展现了作者高超的语言驾驭能力，也为后人提供了学习文言文的重要参考。
通过对这些词类活用的分析，我们能够更深入地理解文言文的语法结构与表达方式，提升文言文阅读和写作的能力。
如需进一步探讨具体句子的语法结构或翻译方法，可继续提问。
以上就是【送东阳马生序里的词类活用】相关内容，希望对您有所帮助。
