活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步认识常见的平面图形，包括圆形、三角形、正方形和长方形。

2. 情感目标：培养幼儿对几何图形的兴趣，激发他们的好奇心与探索欲。

3. 技能目标：通过动手操作，提高幼儿的观察能力和空间想象力。

活动准备：

- 几何图形卡片（圆形、三角形、正方形、长方形各若干）。

- 各种形状的实物物品，如圆形的饼干、三角形的积木、正方形的手帕等。

- 一张大白纸或黑板，用于展示图形。

- 彩色蜡笔或者水彩笔。

活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师可以通过讲故事的方式引入主题。例如：“今天森林里的小动物们举办了一场特别的聚会，它们带来了各种形状的小礼物给大家。让我们一起来看看这些有趣的形状吧！”

2. 认识图形（10分钟）

- 展示图形卡片，并逐一介绍每个图形的特点。比如，“这是圆形，它没有角，边是圆滑的。”

- 引导孩子们观察周围环境中的物品，找出与这些图形相似的东西。

3. 互动游戏（15分钟）

- 游戏一：“找朋友”。将小朋友分成小组，每组分发一套图形卡片。教师喊出某个图形的名字时，孩子们需要快速找到对应的卡片。

- 游戏二：“拼图比赛”。提供一些简单的图形拼图材料，让孩子们尝试组合成新的图案。

4. 创作时间（10分钟）

鼓励孩子们利用手中的彩色工具，在纸上自由地画出自己喜欢的图形组合，可以是一个房子、一棵树或者任何想象中的东西。

5. 总结分享（5分钟）

让每位小朋友展示自己的作品，并简单描述自己画的是什么，用了哪些图形。教师给予积极的评价和鼓励。

注意事项：

- 在整个活动中，保持课堂氛围轻松愉快，避免给孩子过多压力。

- 根据孩子的接受程度适当调整活动难度。

通过这样的教学设计，不仅能让孩子们在游戏中学习到知识，还能促进他们的全面发展。希望这个小班教案能够帮助到正在为孩子准备图形认知课程的老师们！