一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《望月》的主要内容和情感基调。

- 掌握文中描写月亮的优美语言，体会作者通过月亮表达的情感。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生观察自然、感悟生活的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对自然的热爱与对生活的深情。

- 引导学生学会在日常生活中发现美、感受美、表达美。

二、教学重难点

- 重点：理解作者通过对月亮的描写所表达的思想感情。

- 难点：体会文中“望月”所蕴含的哲理与人生感悟。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如古筝曲《春江花月夜》）。

- 学生准备：预习课文，查找有关月亮的诗词或诗句。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，展示不同季节、不同时间的月亮图片，引导学生思考：

- “你见过最美的月亮是什么时候？”

- “当你看到月亮时，会想到什么？”

引出课题《望月》，并简要介绍作者及写作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语和句子。

- 教师带领学生疏通字词，讲解重点语句，如：“月光洒在窗前，像一层薄纱”，“我静静地望着那轮明月，心中泛起无限思绪”。

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段阅读：逐段分析课文内容，引导学生找出描写月亮的语句，并思考其作用。

- 如：“月光温柔地洒在大地上，仿佛为万物披上了一层银色的外衣。”

- 引导学生体会作者对自然的细腻观察与情感投入。

- 合作探究：

- 小组讨论：为什么作者要在夜晚“望月”？“望月”带给他怎样的感受？

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己在特定时刻的内心感受。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读课外关于月亮的诗句，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，对比体会不同作者笔下的“月”。

- 引导学生尝试用“望月”为主题写一段短文，表达自己的情感或想象。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：《望月》不仅是一篇写景散文，更是一次心灵的旅程。月亮承载着人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，用心去感受世界的美。

五、作业布置

1. 写一篇以“望月”为题的小作文，不少于300字。

2. 选择一首描写月亮的古诗，抄写并写出自己的理解和感受。

六、板书设计

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《望月》

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描写月亮——自然之美

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表达情感——思念、宁静、哲思

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启示我们——热爱生活，用心感受

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七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。但在拓展部分可以进一步加强，鼓励学生更多地表达自己的想法与体验。