【高考语文高频文言文固定句式整理】在高考语文考试中，文言文阅读是重要的考查内容之一，而其中的固定句式则是理解文意、把握作者意图的关键。掌握常见的文言文固定句式，不仅有助于提高文言文翻译的准确性，还能在答题时节省时间、提升效率。

本文将系统梳理高考语文中常见的文言文固定句式，帮助考生全面理解和灵活运用，为备考打下坚实基础。

一、表疑问的固定句式

1. 何……之有？

表示“有什么……呢”，用于反问或强调。

例：夫子何命焉为？（孔子有什么吩咐呢？）

2. 奈……何？

表示“对……怎么办”，常用于对某种情况的无奈或无计可施。

例：其如土石何？（能把泥土和石头怎么样呢？）

3. 何以……？

表示“凭什么……”或“为什么……”。

例：何以知之？（凭什么知道这件事？）

4. 安……乎？/岂……乎？

表示反问，相当于“怎么……呢？”、“难道……吗？”

例：安能摧眉折腰事权贵？（怎么能低头弯腰侍奉权贵呢？）

二、表感叹的固定句式

1. 何……也！

表示强烈的感叹，语气较重。

例：何其衰也！（多么衰败啊！）

2. 悲夫！/嗟夫！

表示感叹、惋惜，常见于抒情或议论性文章中。

例：嗟夫！予尝求古仁人之心。（唉！我曾经探求古代仁人的内心。）

三、表判断的固定句式

1. ……者，……也。

是典型的判断句结构，表示“……是……”。

例：陈胜者，阳城人也。（陈胜是阳城人。）

2. ……也。

单独使用，也可表示判断。

例：此则岳阳楼之大观也。（这就是岳阳楼的壮丽景色。）

3. ……非……也。

表示否定判断。

例：此非吾所欲也。（这不是我想要的。）

四、表被动的固定句式

1. 为……所……

表示被动，意思是“被……所……”。

例：信而见疑，忠而被谤。（忠诚却被怀疑，忠心却被诽谤。）

2. 见……于……

表示被动，意思是“被……所……”。

例：臣诚恐见欺于王而负赵。（我确实害怕被大王欺骗而辜负赵国。）

五、表假设的固定句式

1. ……则……

表示“如果……就……”。

例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（如果国内没有守法的大臣和辅佐的贤士，国外没有敌对的国家和外患，国家往往会灭亡。）

2. ……而……

有时也用于表达假设关系，尤其在“若……而……”结构中。

例：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。（如果能够用吴越的兵力与中原对抗，不如早早断绝关系。）

六、表目的的固定句式

1. 以……

表示“用来……”、“因为……”。

例：作《师说》以贻之。（写了《师说》来赠送给他。）

2. 而……

有时也表示目的，尤其在“以……而……”结构中。

例：愿得将军之首以献秦。（希望能得到将军的头颅献给秦王。）

七、表程度的固定句式

1. ……之……也

表示强调程度，意思是“……到了极点”。

例：甚矣，汝之不惠！（你太不聪明了！）

2. ……至于……

表示递进或程度加深。

例：至于颠覆，理固宜然。（以至于灭亡，道理本来如此。）

八、表让步的固定句式

1. 虽……也……

表示“即使……也……”。

例：虽乘奔御风，不以疾也。（即使骑着飞奔的骏马，也不如它快。）

2. 纵……亦……

表示“即使……也……”。

例：纵使天下有变，吾志不移。（即使天下有变，我的志向也不会改变。）

结语

文言文固定句式是文言文学习中的重要组成部分，掌握这些句式不仅有助于准确理解文意，还能在考试中提高答题速度和正确率。建议考生在平时的学习中多积累、多练习，结合具体语境进行分析，做到灵活运用，从而在高考中取得理想成绩。

希望本文能为你的文言文学习提供帮助，祝你在高考中旗开得胜，金榜题名！